個人簡介：

　　李爽，1981年出生，中共黨員，四級高級法官。兩次榮立個人三等功，多次被評為優(yōu)秀公務(wù)員、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2020度被省高級人民法院授予“辦案能手”榮譽稱號，2022年獲評“遼寧省審判業(yè)務(wù)專家”。

　　人物白描：

　　法庭內(nèi)外，李爽說話做事快、答疑解惑快，因為她希望通過快節(jié)奏盡量多擠出時間解答當(dāng)事人心中的不解。然而，在寫裁判文書的時候，李爽就會將速度放慢，她“出品”的法律文書既符合法律規(guī)定，又能使當(dāng)事人看得懂?！安还苊鎸κ裁窗缸?，都必須把案情吃透，把相關(guān)法律叫準(zhǔn)，作出的判決才能有理有力?！崩钏脑捳Z中透著作為法官的自信。

李爽

　　勇挑重?fù)?dān) 兢兢業(yè)業(yè)

　　致力行政審判

　　2009年，李爽懷著對法律的崇高信仰和執(zhí)著熱愛，走進了大連海事法院，開啟了法院人的別樣人生。

　　“法律是神圣的，法庭是莊嚴(yán)的，審判是公正的。”這是李爽穿上法袍時的內(nèi)心所想，也是她對自己從事審判工作的告誡。

　　2013年年初，大連海事法院成立海事行政審判合議庭，李爽被指派協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)籌備各項事宜。新聞宣傳、建章立制、走訪對接、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、深入調(diào)研、審理案件，她高效完成了各項任務(wù)。這一年，她審理了一起禁止海域使用的群體性糾紛，因案件涉及主管行政機關(guān)的變更及行政區(qū)域的重新劃分，對被告資格的認(rèn)定成為難點。李爽認(rèn)真分析案情，探究法律規(guī)定，對被告資格作出準(zhǔn)確認(rèn)定，省高級人民法院在全省法院行政審判培訓(xùn)課中將這起案件作為典型案例予以介紹。

　　2015年因案件數(shù)量攀升，為能盡快結(jié)案，她提前結(jié)束產(chǎn)假，投入到工作中。

　　切中要點 追本溯源

　　攻克疑難案件

　　法治是營商環(huán)境的核心和保障。

　　2018年，李爽承辦的一批群體性案件，從事件最初發(fā)生時起計算，距訴訟時已有15年之久，當(dāng)事人多年來始終請求基層漁業(yè)主管部門解決問題但未得到妥善處理。

　　經(jīng)開庭審理，李爽發(fā)現(xiàn)案件并不是普通的行政給付類案件，責(zé)任主體也不僅僅是基層漁業(yè)部門，于是當(dāng)庭依法變更案由，并向當(dāng)事人釋明，應(yīng)追加省級漁業(yè)部門為被告，同時將市級漁業(yè)部門列為第三人。

　　在對三級行政機關(guān)庭審之后，又召開座談會，明確指出違法行政行為的實質(zhì)，僅一個月的時間，當(dāng)事人苦等十多年的問題順利解決，全額拿到了200多萬元補償款。

　　2020年，省高級人民法院將該案作為營商環(huán)境典型案例予以發(fā)布。

　　2019年，李爽承辦一起原告為45人的海域使用權(quán)行政許可案件，但當(dāng)事人申請許可的時間卻早在2008年，因此案件十分復(fù)雜、棘手。為充分了解當(dāng)時的情形，李爽多次找原、被告詢問當(dāng)年的情況，詳細查閱專家機構(gòu)當(dāng)時作出的論證報告，對比當(dāng)事人陳述與論證報告的差距，結(jié)合相關(guān)證據(jù)，抽絲剝繭，盡量還原案件當(dāng)時的情形，并向大連沿海地區(qū)其他海洋主管部門請教與海域使用許可相關(guān)的行政辦理程序，力爭讓事實再清楚一些，適用法律再準(zhǔn)確一些，離正義更近一些。

　　這起案件為行政機關(guān)依法審批用海及相對人申請用海提供了參考依據(jù)，對保護海洋資源，避免海域?qū)徟鷻?quán)濫用，助力海洋強國戰(zhàn)略的實施，起到了積極作用。

　　勤于思考 知行合一

　　守護公平正義

　　李爽善于把法律知識與審判實踐聯(lián)系起來，創(chuàng)造性地開展工作，切實解決新形勢下出現(xiàn)的新問題，不斷培養(yǎng)自身的法學(xué)修養(yǎng)。

　　她撰寫的論文《行政與民事爭議關(guān)聯(lián)案件的訴訟研究》獲全國法院系統(tǒng)第二十二屆學(xué)術(shù)討論會二等獎。撰寫的論文《行政合同案件的訴訟研究》獲中國審判理論研究會行政審判理論專業(yè)委員會2016年年會一等獎。

　　李爽鐘愛審判事業(yè)，做公平正義的守護者，是她心中追逐的夢，正是這份摯愛激勵著她在審判這片沃土上默默耕耘。

　　在十余年的審判生涯中，李爽學(xué)會了多傾聽原告的訴求和被告的辯解，因為這是審查案件的重點也是化解矛盾的關(guān)鍵；學(xué)會了反復(fù)揣摩、推敲證據(jù)，這是明法析理的基礎(chǔ)和依據(jù)；學(xué)會了寫出一份有事實、有法律、入情理的裁判文書，這是一名法官的責(zé)任和能力；學(xué)會了法律效果、社會效果、政治效果的有機統(tǒng)一，這是服務(wù)大局、司法為民的目標(biāo)和追求。